在学院持续推进教学质量提升与专业建设的进程中，影视制作教研室近日开展了一次面向新教师发展的教学交流活动。活动以《影视广告制作》课程的课堂展示为切入点，围绕教学理念、内容设计与实践路径等方面展开了深入研讨。

试讲环节，陈卓羿老师以深厚的专业积淀为基石，展开了内容丰富且逻辑严谨的教学展示。他以当下具有典型意义的影视广告实例切入，凭借该广告在创意表达与传播效果上的突出表现，迅速将在场人员引入课程核心。从课程体系来看，陈老师沿着影视广告制作的流程脉络逐步推进。在广告策划板块，他引入了市场营销学与传播学的前沿理论，详细阐述如何依据目标受众的消费心理与媒介使用习惯，精准定位广告主题与传播策略。在探讨拍摄环节时，陈老师综合了摄影学、美学及影视艺术理论，深入剖析不同景别、拍摄角度和运动镜头在塑造广告形象、传递情感信息方面的作用机制，并结合具体广告作品进行细致解读。

进入交流讨论环节，参与活动的各位老师基于自身深厚的学术造诣与丰富教学经验，从多维度、深层次对陈老师的试讲展开交流。郭丽娟老师指出，影视广告作为影视艺术与商业传播的融合产物，制作理念与技术不断更新。教学中应引导学生关注沉浸式、互动式等新兴广告形式，结合影视叙事学和新媒体传播理论进行分析借鉴，培养学生的创新思维与跨文化传播能力。骨干教师马群老师强调，影视广告的叙事策略是吸引受众的关键。教学中可结合叙事学理论，剖析经典广告的叙事结构，让学生理解如何根据广告主题与受众选择合适的叙事方式。同时，应介绍数字技术在广告特效与画面呈现上的应用案例，提升学生的技术认知。王雨老师建议，影视广告制作课程应采用项目驱动教学法。通过模拟真实广告项目，让学生在实践中掌握完整制作流程，并引导他们运用影视美学原理进行画面构图与色彩搭配，提升审美与艺术表现力。李孟昱老师提出，应增加广告传播效果评估的实践内容。让学生学习运用市场调研与数据分析工具，对广告效果进行量化与质化分析，并关注跨文化差异，提出针对性改进策略。俞嘉乐老师认为，课程评价应围绕学生综合能力展开。除作品质量外，还应考察团队协作、沟通能力与行业敏感度，通过互评与专家点评提供多元化反馈。

此次活动中，各位老师的交流围绕影视广告制作的各个关键环节，既有理论高度的探讨，又紧密结合教学实际，充分展现了学院影视制作教研室教师们深厚的学术素养与对教学工作的严谨态度。陈老师在交流过程中全神贯注地倾听、积极互动，针对老师们提出的建议虚心接纳并深入思考。在未来的教学工作中，影视制作教研室的全体教师将继续秉持严谨的治学态度，不断探索创新教学方法，为培养更多优秀的影视广告制作人才贡献力量，持续彰显学院在影视专业领域的教学实力与专业追求。

艺术传媒学院 供稿