为进一步完善影视摄影与制作专业课程教学大纲内容体系，确保课程设置与行业发展、学生能力培养目标精准对接，近日，影视制作教研室组织全体教师开展 “专业课程教学大纲内容体系教研活动”。本次活动聚焦教学大纲的科学性、实用性与前瞻性，通过集体研讨、案例分析、行业需求对标等形式，为专业课程教学质量提升奠定坚实基础。

活动伊始，郭老师围绕当前影视行业发展趋势与人才需求变化，阐述了优化教学大纲的必要性。她指出，随着数字技术在影视领域的广泛应用，短视频制作、虚拟制片、AI 辅助创作等新兴方向对人才能力提出了新要求，现有教学大纲需及时补充相关内容，同时强化实践教学模块，确保学生毕业后能快速适应岗位需求。随后，各课程负责人分别就《摄影与摄像基础》《数字剪辑》《脚本设计》《影视创作》等核心课程的教学大纲进行汇报，详细介绍了课程目标、教学内容模块、学时分配、考核方式等关键信息，并结合过往教学过程中发现的问题，提出了大纲修订的初步设想。

在集体研讨环节，教师们围绕教学大纲内容体系展开深入交流。针对《影视摄影基础》大纲，马群老师提出，应增加 “无人机航拍技术”“手机摄影技巧” 等当下行业常用内容，同时缩减传统胶片摄影的理论学时，将更多时间用于实操训练；王雨老师则建议在《数字剪辑》大纲中融入 “短视频平台剪辑规范”“跨平台内容适配” 等模块，贴合市场对短视频创作人才的需求。在探讨《影视后期特效》课程时，郭丽娟老师强调，需更新特效软件教学内容，加入主流软件的最新功能讲解，同时增设 “虚拟场景搭建” 相关案例教学，紧跟虚拟制片行业发展步伐。

此外，教师们还就教学大纲与学生能力培养目标的匹配度展开讨论。俞嘉乐老师提出，部分课程大纲中 “课程目标” 表述过于笼统，应结合 OBE 理念，将 “培养学生影视创作能力” 细化为 “能独立完成短片拍摄与剪辑”“能运用特效软件实现指定视觉效果” 等可衡量的具体目标；陈卓羿老师则建议在大纲中明确各课程与专业核心能力的对应关系，形成 “课程 - 能力” 映射表，便于后续教学与考核的精准落地。

经过近 1小时的深入研讨，教研室最终达成多项共识：一是各课程需在 1 个月内完成教学大纲修订，重点补充行业新兴技术、实践案例内容，优化学时分配；二是建立教学大纲动态调整机制，每学期结合行业调研、学生反馈进行修订；三是组织教师开展大纲落地试讲，确保修订后的内容能有效融入课堂教学。

教研室主任表示，本次教研活动为影视制作专业课程教学大纲优化指明了方向，后续将持续推动大纲落地实施，以高质量的课程体系培养更多符合行业需求的影视制作人才。参与教师也纷纷表示，将结合研讨成果完善课程大纲，不断提升教学质量，助力专业人才培养质量再上新台阶。